بوی سیب
بوی سیب

چگونه از تب کریمه کنگو در امان بمانیم؟

تب کریمه کنگو نخستین بار در سال 1944 در منطقه کریمه اوکراین و سپس در سال 1956 در منطقه کنگو مشاهده شد و وقتی متوجه شدند که منشا دو بیماری یکی است نام تب کریمه کنگو را برای آن برگزیدند.

پیشگیری از تب کریمه کنگو (Crimean Congo Haemorrhagic Fever)

اخبار شبکه های مجازی درباره تب کریمه کنگو این روزها ، در سرعت انتقال، از ویروسش جلو زده اند. آنها که اهل گشت وگذار در فضای مجازی هستند می دانند که هشدارها درباره این بیماری زیاد شده است. نگرانی ها در این زمینه بی جا نیست چراکه بر اساس گزارش اداره بیماری های مشترک انسان و دام وزارت بهداشت، در 15 سال گذشته 900نفر در کشورمان به این بیماری دچار شده اند که از این تعداد 144 نفر جان شان را از دست داده اند و امسال هم آمار ثبت شده از ابتلای 9 نفر به تب کریمه کنگو خبر می دهند که از این تعداد 3 نفر جان شان را از دست داده اند.
 

به گفته دکتر مهرداد حقیقی، متخصص بیماری های عفونی، شایع ترین راه انتقال این بیماری در ایران ذبح غیر اصولی و خارج از کشتارگاه های صنعتی است. این عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید به مردم هشدار می دهد از خرید گوشت تازه ذبح شده و بدون گذراندن دوره یخ زدگی در فریزر یا بدون مهر استاندارد پرهیز کنند.

 

آمار مرگ و میر تب کریمه کنگو به طور متوسط در دنیا چقدر است ؟

تقریبا 30 درصد است یعنی از هر 10 نفر مبتلا به این بیماری، به طور میانگین 3 نفر می میرند.

 

این بیماری در کدام مناطق دنیا تا کنون گزارش شده است؟

عراق، افغانستان، پاکستان، هند، نواحی صحرایی آفریقا، نواحی شرقی و اروپای شرقی یا بالکان و سرانجام ایران.

 

وجه تسمیه اش چیست ؟

تب کریمه کنگو نخستین بار در سال 1944 در منطقه کریمه اوکراین و سپس در سال 1956 در منطقه کنگو مشاهده شد و وقتی متوجه شدند که منشا دو بیماری یکی است نام تب کریمه کنگو را برای آن برگزیدند.

 

شایع ترین راه انتقالش، در ایران از چه طریق است ؟

به طور کلی عامل تب کریمه کنگو بیماری ویروسی و مشترک میان دام و انسان است و کنه، مخزن آن است یعنی از طریق گزش این حشره به انسان منتقل می شود. کنه، وقتی دامی را می گزد، آن حیوان ناقل ویروس می شود و امکان دارد بیماری را به انسان یا حیوانات دیگر منتقل کند. گاهی هم کنه آلوده، مستقیما انسان را نیش می زند. بیماری در دامدارهایی که کنه آلوده را از روی بدن دام شان کنده اند و له کرده اند، دیده شده است اما در ایران اصلی ترین راه انتقال بیماری ، ذبح آلوده است . وقتی کنه دام را می گزد تا یک هفته می تواند در بدن دام زندگی کند. اگر ذبح دام بهداشتی و در کشتارگاه صنعتی نباشد ویروس از طریق تماس با خون، گوشت، پوست و حتی بزاق و ادرار این حیوان آلوده به انسان منتقل می شود. به همین علت است که مردم حتما باید محصولات گوشتی را خریداری کنند که مهر سازمان دامپزشکی دارند.

 

ارتباط قاچاق دام با گسترش این بیماری در کشور چیست ؟

وقتی که دامی به شکل قانونی وارد کشور می شود نظارت های بهداشتی لازم بر آن اعمال می شود اما دامی که به شکل قاچاق می آید، هیچ نظارتی بر وضعیت سلامتش صورت نمی گیرد و امکان دارد که ناقل بسیاری از بیماری ها از جمله ویروس تب کریمه کنگو باشد.

 

چرا گفته می شود که مردم برای پیشگیری از ابتلا به بیماری، نباید گوشت تازه مصرف کنند ؟

ویروس تب کریمه کنگو اگر در بدن دام باشد و آن دام ذبح شود، پس از 24 ساعت بر اثر اسید داخل بدن دام از بین می رود و به همین علت است که در کشتارگاه های صنعتی، لاشه را پس از ذبح دست کم 24 ساعت نگه می دارند اما متاسفانه در برخی مناطق بلافاصله پس از این که دام ذبح می شود مورد استفاده قرار می گیرد که این روش احتمال انتقال بیماری را بالا می برد. هشدار دیگری که با استفاده از این اصل به مردم می دهم استفاده از دستکش وقت خرد کردن گوشت است. به علاوه مردم باید حتما گوشت خریداری شده را دست کم 24 ساعت در دمای 0 تا 4 درجه سانتیگراد نگه دارند و سپس مصرف کنند و نه تنها از خوردن جگر خام خودداری کنند بلکه حتما باید 48 ساعت آن را در همان دمایی که اشاره کردم نگه دارند.

 

گوشت پخته هم ممکن است آلوده باشد ؟

دمای بسیار بالا هم در از بین بردن ویروس موثر است. گوشت آلوده اگر در دمای بیش از 50 درجه سانتیگراد پخته شود، ویروسش را از دست می دهد.

 

دمای پایین هم ویروس را از بین می برد ؟

دمای پایین، خطر انتقال را کم می کند اما به هر حال همانطور که اشاره کردم گوشت باید در دمای پایین دستکم 24 ساعت باقی بماند.

 

با توجه به توضیحات تان، محیط کشتارگاه هم ممکن است خطرناک باشد ؟

خوشبختانه در کشتارگاه های صنعتی و مجاز ، نظارت های بهداشتی وجود دارد. این کشتارگاه ها سم پاشی می شوند و کارکنان شان برای قطعه قطعه کردن گوشت از دستکش، لباس مخصوص و عینک استفاده می کنند. خطر آلودگی از طریق ذبح وقتی بالاست که برخی افراد خارج از کشتارگاه اقدام به ذبح دام می کنند.

 

بیماری از انسان به انسان هم قابل انتقال است؟

بله . بسیار مهم است که بدانید ویروس از فرد بیمار به دیگران قابل انتقال است و به همین علت به محض مشاهده نمونه ای از بیماری، فرد را در محیط ایزوله بیمارستانی نگه می دارند و مراقبند که پرسنل درمانی، آلوده نشوند.

 

چرا معمولا در بهار و تابستان این بیماری بیشتر دیده می شود ؟

چون کنه در فصل های گرم بیشتر فعالیت می کند و فعالیتش در فصل های سرد تقریبا متوقف می شود. در واقع بیشترین میزان شیوع بیماری از اواخر فروردین تا شهریور است.

 

علایم بیماری در کدام مرحله ظاهر می شود ؟

بیماری ، 4 فاز دارد. فاز اول دوره کمون یا پنهان است در این مرحله پس از گزش کنه آلوده یا تماس با بافت یا خون آلوده، ویروس وارد بدن فرد می شود. در این مرحله هنوز علایم اصلی آشکار نیست، امکان دارد فرد گلودرد یا بدن درد یا علایمی دیگر داشته باشد که به نظرش چندان مهم نباشد. از زمان ورود ویروس تا وقتی علایم اصلی ظاهر می شوند معمولا یک تا پنج روز طول می کشد. البته بیشترین دوره کمون 13 روز است. مرحله بعدی، فاز پیش از خونریزی است. فرد در این مرحله احساس بدحالی، سردرد، درد عضلانی، تهوع، استفراغ و مشکلات گوارش دارد. فاز سوم، مرحله خونریزی دهنده است که در آن اعضای مختلف بدن دچار خونریزی می شوند، فاکتورهای انعقادی خون از بین می روند، اختلالات قلبی و عروقی آشکار می شوند و بیماران معمولا در این مرحله می میرند اگر بیماری از این مرحله نجات پیدا کند وارد فاز چهارم یا دوره نقاهت، می شود و با ادامه مصرف داروها، ضعفش برطرف می شود و در طول چند هفته بهبود می یابد.

برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 105
نوشته شده در پنجشنبه 18 تير 1394ساعت 3:12 توسط سیدسعیدبهروز| |
 

بسمه تعالی    نمونه سوالات کتاب جدیدالتالیف جامعه شناسی (1)  پایه دوم رشته ی ادبیات وعلوم انسانی

 تهیه کننده :اعضاي گروه علوم اجتماعي استان زنجان                  سال تحصیلی : 1390 - 1389

فصل اول

 درس اول :

1-چه تفاوتی بین فعالیت های انسانی با فعالیت موجودات دیگر وجود دارد؟ ( ارزشیابی )

2-کنش انسانی را تعریف کنید. ( دانش )

3-انواع کنش های انسانی را با ذکر نمونه بیان کنید. ( دانش و کاربرد )

4-مهم ترین ویژگی های کنش انسانی کدامند ؟ ( درک و فهم )

5-آیا پیامدهای کنش ،وابسته به اراده و آگاهی انسان ها می باشد ؟ چرا ؟ ( ارزشیابی )

6-نتایج و پیامد های کنش انسانی را توضیح دهید. ( درک و فهم )

7-چه تفاوتی بین پیامدهای ارادی و غیرارادی کنش انسانی وجود دارد ؟ ( ارزشیابی )

8- منظور از آگاهانه بودن كنشهاي انساني چيست؟( فهم )

9-منظور از ارادي بودن كنش انساني چيست ؟( فهم)

10-منظور از هدفدار بودن كنش انساني چيست ؟( فهم)

11-منظور معنادار بودن كنش انساني چيست ؟( فهم)

12-چرا مي گوييم سخن گفتن كنش انساني است؟ استدلال شما چيست ؟ ( تركيب)

13-نوع كنش هاي انساني زير را مشخص كنيد  الف- تنفس ب- احوال پرسي ج- رويايي شدن  د– پرخاشگري ه-  توپ پاس دادن ( كاربرد)

14-انواع پيامد هاي كنش انساني را نام ببريد .( دانش )

15-پيامد هاي ارادي و غير ارادي را در عبارت زير مشخص كنيد ؟ ( كاربرد)

16-«دانش آموزي كتاب درسي خود را مطالعه مي كند  مطالب را ياد مي گيرد ، قدرت تحليل اش رشد مي كند در آزمون معلم نمره ي بالاتر كلاس را كسب مي كند و دانش آموز ممتاز كلاس شناخته مي شود . »

17-منظور از قطعي بودن پيامد هاي طبيعي و احتمالي بودن پيامد هاي ارادي چيست ؟ ( فهم)

 درس دوم :

1-به نظر دانشمندان ، تفاوت علوم مختلف در چیست ؟ ( درک و فهم )

2-علوم انسانی در چه موضوعاتی بحث می کند ؟ ( درک و فهم )

3- علوم انساني را تعريف كنيد ( فهم)

4-چرا علم پزشكي جزو علوم انساني نيست؟( تحليل)

5-تفاوت علوم انساني و علوم طبيعي چيست؟ ( فهم)

6-موضوع علوم طبيعي با فلسفه چه فرقي دارد؟ ( فهم)

7-موضوع علوم انساني با فلسفه چه فرقي دارد؟ ( فهم)

8-علوم انسانی چه تفاوتی با علوم طبیعی دارد ؟ ( ارزشیابی )

9-فلسفه در باره ی چه موضوعی بحث می کند ؟ ( درک و فهم )

10-منظور از قانون علیت چیست ؟ ( درک و فهم )

11-به نظر شما ، فلسفه جز علوم طبیعی است یا علوم انسانی ؟چرا؟ ( ترکیب )

 درس سوم :

1-خانواده ها ، رشته های علمی را با چه معیاری مقایسه می کنند ؟ ( تجزیه )

2-آینده ی شغلی را چه عاملی تعیین می کند و چگونه تغییر می یابد ؟ ( درک و فهم )

3-رشته های علمی را برچه اساسی رتبه بندی می کنند ؟ ( تجزیه )

4-موضوع مورد بحث علوم طبیعی چیست ؟ ( درک و فهم )

5-علوم طبیعی ، چه فایده هایی دارد ؟ ( دانش )

6-چرا به علوم طبیعی ، علوم ابزاری نیز گفته می شود ؟ ( ارزشیابی )

7- علوم انسانی چه فایده هایی دارد ؟ ( دانش )

8-چرا به علوم انسانی ، علوم تفهمی و علوم انتقادی نیز گفته می شود ؟ ( ارزشیابی )

9- باتوجه به فايده هاي متفاوت علوم انسانی ، چه اهمیت و برتری بر علوم طبیعی دارند ؟ ( ارزشیابی )

 درس چهارم :

1-کنش اجتماعی را تعریف کنید . ( دانش )

2-كنش اجتماعي نوعي از كنش     ............ است ؟ ( دانش)

3-چهار نمونه كنش اجتماعي نام ببريد .( كاربرد)

4-چه رابطه ای بین کنش انسانی و کنش اجتماعی وجود دارد ؟ ( تحلیل )

5-منظور از پدیده های اجتماعی چیست ؟ با ذکر مثال توضیح دهید. ( دانش و کاربرد )

6-چهار نمونه از پديده هاي اجتماعي نام ببريد . ( كاربرد)

7-هنجار اجتماعي چيست؟ ( فهم)

8-ارزشهاي اجتماعي چيست؟( فهم)

9-عامل اصلی شکل گیری هنجارها و تحقق ارزش ها چيست ؟( دانش)

10-چگونه هنجار ها و ارزشها پديده ي جامعه پذيري و كنترل اجتماعي را ايجاد مي كنند ؟ ( فهم)

11-چگونه هنجارها و ارزشها نظام اجتماعي خرد و كلان را بوجود مي آورند ؟( فهم)

12- مناسبات بين پديده هاي اجتماعي با يكديگر چگونه است ؟ ( تركيب)

13-نخستین پدیده ی اجتماعی چیست و آثار و پیامدهای آن چه می باشد ؟ ( دانش )

14-عامل اصلی در شکل گیری هنجارها و تحقق ارزش ها چه می باشد ؟ ( تحلیل )

15-چه رابطه ای بین پدیده های مختلف اجتماعی وجود دارد ؟ ( تجزیه )

16-نظام اجتماعی کلان ، چه موقع دارای انسجام ، و چه موقع دستخوش تغییر می شود ؟ ( ارزشیابی )

 درس پنجم :

1-پديده هاي اجتماعي نتيجه و پيامد  ........... است . ( دانش)

2-علوم اجتماعی را تعریف کنید.( دانش)

3-علوم مختلف از چه جهاتی با هم تمایز دارند ؟ ( تجزیه )

4-موضوع علوم اجتماعی چیست ؟ ( درک و فهم )

5-علوم اجتماعی چه فایده هایی دارد ؟ ( درک و فهم )

6-چرا علوم اجتماعي بخشي از علوم انساني محسوب مي شود ؟( فهم)

5-چرا (قدرت پيش بيني)علوم اجتماعی نسبت به علوم طبیعی ، از پیچیدگی بیش تری برخوردار است ؟ ( ارزشیابی )

6-شاخه های علوم اجتماعی را نام ببرید . ( دانش )

7-هریک از شاخه های مختلف علوم اجتماعی ،( اقتصاد، حقوق ، سیاست ، تاریخ ، باستان شناسی ، مردم شناسی و جامعه شناسی )  در چه زمینه هایی  بحث می کنند ؟ ( درک و فهم )

8-جامعه شناسی را تعریف کنید.( دانش )

9-اقتصاد چگونه علمي است ؟ ( فهم)

10-علم حقوق را تعريف كنيد. ( فهم)

11- سياست چگونه علمي است ؟( فهم)

12- تاريخ ، باستان شناسي ، مردم شناسي چه موضوعاتي را بررسي مي كند ؟( فهم)

13- چهار مورد از شاخه هاي فرعي جامعه شناسي را نام ببريد.( دانش)

14- برخلاف  ...........  ، جامعه شناسي بيشتر به مطالعه جوامع معاصر و مدرن مي پردازد. ( دانش)

15-منظور از جامعه شناسی خرد و کلان چیست ؟ ( تجزیه )

16-جامعه شناسي مي تواند ..................... را در سطوح خرد و كلان بررسي كند .(دانش)

 درس ششم :

1-ویژگی جامعه شناسی قرن نوزدهم چیست ؟ ( درک و فهم )

2-ویژگی جامعه شناسی پوزیتویسم چیست ؟ ( درک )

3-اثباتگرايي يا پوزيتويسم چيست ؟

3-بنیان گذار جامعه شناسی پوزیتویسم چه کسی می باشد ؟ ( دانش )

4- موضوع جامعه شناسی پوزیتویسم چه بود و چه اشكالي داشت ؟ ( درک )

5-جامعه شناسی پوزیتویستی از چه روشی استفاده می کند و چه نوع معارفي را غير علمي معرفي مي كرد ؟ ( درک )

6-هدف جامعه شناسی پوزیتویستی چیست چرا؟( تحلیل )

7-بنیانگذاران جامعه شنسی تفهمی چه کسانی بودند و چه نظری داشتند ؟ ( درک )

8-موضوع مورد بحث جامعه شناسی تفهمی چیست ؟ ( درک )

9-ماکس وبر در روش خود ، به چه نکاتی توجه داشت ؟ ( تحلیل )

10-هدف جامعه شناس تفهمی چه بود ؟ ( تحلیل )

11-به نظر وبر موضوع جامعه شناسی چیست ؟ ( دانش )

12-چرا جامعه شناسي وبر را جامعه شناسي تفهمي مي نامند؟ ( فهم)

13-ماکس وبر در روش خود ، به چه نکاتی توجه داشت ؟ (فهم )

14- نظر وبر درباره داوري هاي ارزشي جامعه شناسي علمي چه بود ؟ ( فهم)

15-موضوع مورد بحث جامعه شناسی انتقادی چه بود ؟( درک )

16-جامعه شناسی انتقادی از چه روشی استفاده می کرد ؟ ( درک )

17- چرا جامعه شناسي انتقادي داوري هاي ارزشي را جزء علوم اجتماعي مي داند؟ ( تحليل)

18- هدف جامعه شناسی انتقادی را توضيح دهيد ؟ ( فهم)

19- چرا از ديدگاه جامعه شناسي انتقادي ، جامعه شناسي پوزيتويستي و تفهمي ديدگاههاي محافظه كارانه اند ؟ (تحليل)

 درس هفتم :

1-قبل از قرن نوزدهم ، علوم مختلف در یک تقسیم بندی کلان به چند دسته تقسیم می شد؟ ( دانش )

2- منظور از فلسفه يا علوم نظری و فلسفه يا علوم عملی چيست ؟ ( درک )

3- به نظر متفكران و فلاسفه علوم نظری از چه بخش هایی تشکیل یافته بود ؟ ( درک )

4- انديشمندان يونان و مسلمان علوم عملی را به چه بخش هایی تقسیم می کردند آنها را نام ببرید ؟ ( درک )

5-چه تفاوتي بين جامعه شناسي انتقادي و متفكران عقل گرا وجود دارد؟ ( تحليل)

6- فرق عقل نظری با عقل عملي چيست ؟ ( تحلیل )

7-عقل نظری در چه موردی بحث می کند ؟ ( تحلیل )

8- موضوع مورد بحث عقل عملی چه می باشد ؟ ( تحلیل )

9-چرا فارابی علم اجتماعی را ، علم تدبیر مدن می نامد ؟ ( درک )

10-فرق موضوع بحث علوم عملي با علوم نظري چيست؟ ( فهم)

11-كدام فيلسوف معاصر جهان اسلام درباره عقل نظري و عملي كاوش هايي انجام داده است ؟ ( دانش)

12- نظرعلامه طباطبایی در باره ی عقل عملی چيست ؟ ( درک )

13- منظور علامه طباطبايي از اعتباریات چیست ؟ ( درک )

14- چهار نمونه پديده اعتباري نام ببريد؟ ( دانش)

15- اعتباریات چه ویژگی هایی دارند ؟ ( تجزیه )

  

 فصل دوم

درس هشتم:

1-موجودات زنده ( اندام واره ) چه ویژگی هایی دارند ؟ ( تجزیه )

2-جهان اجتماعی با موجودات زنده چه شباهت و چه تفاوت هایی دارد ؟ ( تحلیل )

3-جهان اجتماعي از چه جهاتي شبيه يك بازي گروهي است ؟ ( تحليل)

4-جهان اجتماعي چگونه حقيقتي است ؟ ( فهم)

5-فرهنگ چیست ؟ ( فهم )

6-فرهنگ چگونه انتقال مي يابد ؟ ( فهم)

7-جهان اجتماعی چه موقع از بین می رود (دگرگون مي شود) و چه موقع تداوم می یابد ؟ ( تحلیل )

 درس نهم :

1-دانشمندان جهان اجتماعی را بر چه اساسی تقسیم بندی می کنند ؟ آنها را نام ببريد ( دانش )

2-جهان اجتماعی براساس نظام اجتماعی از چه اجزایی تشکیل شده است ؟ ( دانش )

3-جهان اجتماعی براساس اندازه و دامنه چگونه تقسیم می شود ؟ ( درک )

4-تقسیم بندی جهان اجتماعی براساس ذهنی و عینی بودن چگونه است ؟ ( درک )

5-پديده هايي چون جشن ازدواج – كلاس – توسعه اجتماعي – ساخت و ساز مسكن را برمبناي اندازه و دامنه و ذهني و عيني بودن آنها مشخص كنيد ( كاربرد) 

6-منظور از لایه های سطحی و عمیق جهان اجتماعی چیست ؟ ( درک )

7-«از جاي برخاستن » چه معنا هايي دارد ؟ ( فهم)

8-نماد چیست و از نمادها در چه موردی استفاده می شود ؟ ( دانش و کاربرد)

9-چه تفاوی بین نمادها و ارزش ها و هنجارها وجود دارد ؟ ( ارزشیابی)

10-نمادها و هنجارها و ارزش ها ، هر کدام در کدام یک از لایه های اجتماعی قرار دارند و چرا ؟ ( تحلیل )

11-عمیق ترین لایه و پدیده ی اجتماعی چیست ؟ ( ارزشیابی )

 درس دهم :

1-جهان هاي اجتماعي شكل واحدي دارند يا متنوع هستند توضيح دهيد  ؟ ( فهم )

2-چرا انسانها در جهان هاي مختلفي زندگي مي كنند ؟ ( فهم)

3-علت پیدایش جهان های مختلف چیست ؟ ( درک )

4-چگونه و چه زمانی جهان اجتماعی تغییر می کند ؟ ( تجزیه ، درک)

5-تفاوت های سطحی و عمیق جهان های اجتماعی کدامند ؟ ( ارزشیابی )

6-يا هر نوع تغيير در زندگي اجتماعي به منزله تغيير نوع جهان اجتماعي است ؟ توضيح دهيد ؟ ( فهم )

7-تغيير در چه لايه هايي يك جهان اجتماعي را به جهان اجتماعي ديگر تبديل مي كند ؟ ( فهم )

8-چرا زبان و نژاد را نمي توان از عناصر بنيادين جهان اسلام دانست ؟ ( فهم)

9-معاني یا عناصر محوري جهان اسلام چه بود ؟ ( فهم)

10-عميق ترين لايه ي اعتقادي جهان اسلام چيست ؟ ( دانش)

11-نتايج عمده توحيد و يكتا پرستي چه بوده است؟ ( تجزيه)

12-مفاهیم محوری جهان جاهلی چه بود ؟ ( درک )

 درس یازدهم :

1-جهان اجتماعي و پيامدها و الزامهاي آن چگونه پديد مي آيد ؟ ( فهم)

2-ساختن جهان اجتماعي جديد نيازمند چيست؟ ( دانش)

3-انسانها در برابر الزامهاي جهان اجتماعي چگونه كنشگري هستند ؟ ( فهم)

4-پيامد هاي الزامي جهان اجتماعي تا چه زماني باقي است و چگونه الزامهاي جهان جديد شكل مي گيرد؟ ( فهم)

5-از پيامد هاي الزامي جهان اجتماعي ايجاد فرصتها و محدوديت ها است منظور از آن يعني چه ؟ ( فهم)

6-جهان هاي اجتماعي مختلف را بر چه اساسي مي توان داوري كرد؟ ( دانش)

7-تاثير فرصتها و محدوديتهاي جهان هاي مختلف اجتماعي بر ابعاد معنوي و دنيوي انسان را توضيح دهيد . ( فهم)

8-تغییر الزامات جهان اجتماعی ، چه پیامدی می تواند داشته باشد ؟ ( تحلیل )

9-برخی از جهان ها ، چگونه فرصت ها را نادیده گرفته و نیز محدودیت هایی را ایجاد می کنند ؟ ( درک )

10-منظور از جهان متجدد چیست ؟ ( دانش )

11-جهان متجدد از نظر ماکس وبر چه ویژگی هایی دارد ؟ ( دانش )

12-منظور از افسون زدایی جهان متجدد چیست ؟ ( درک )

13-منظور از عقلانیت ذاتی ، جهان متجدد چیست ؟ ( درک )

14-منظور از عقلانیت ابزاري چیست ؟ ( فهم )

15-منظور وبر از قفس آهنين  چیست ؟ ( فهم )

 درس دوازدهم :

1-دیدگاه تک خطی جوامع را توضیح دهید. ( درک )

2-ديدگاه اندام وارگي به جهان هاي اجتماعي را توضيح دهيد . ( فهم)

3-به کدام جوامع ، جهان های اجتماعی در طول هم گفته می شود ؟ ( درک )

4-از ديدگاه دوركيم حركت طولي جوامع به چند مقطع تقسيم مي شود ( دانش)

5-تفاوت دو جامعه مکانیکی و ارگانیکی چیست ؟ ( ارزشیابی )

6-جهان های اجتماعی در عرض هم چه ویژگی هایی دارند ؟ ( درک )

7-جهان های اجتماعی براساس نوع فرهنگ و اعتقادات ، به چند دسته تقسیم می شوند ؟ ( تجزیه )

8-منظور از فرهنگ سکولار چیست ؟( دانش )

9-بر فرهنگ سكولار چه انتقاداتي وارد است ؟ ( ارزشيابي)

10-فرهنگ معنوی چه دیدی نسبت به جهان دارد ؟( تحلیل )

11-فرهنگ معنوي چه برتري هايي دارد ؟ ( ارزشيابي)

12-كدام جوامع هويت سكولار و دنيوي دارد ؟ ( دانش )

13-جامعه مقدس و معنوی به چند صورت تقسیم می شود ؟ ( تجزیه )

14-جهان اجتماعی بشر براساس صادق یا کاذب بودن به چند دسته تقسیم می شود؟ ( دانش )

15-  فرهنگ اساطيري چگونه فرهنگي است ؟ ( فهم)

16-فرهنگ اساطيري ، حاصل انحراف بشر از فرهنگ توحيدي است ،آيا اين بيان نوعي داوري ارزشي است ؟ استدلال كنيد ( تركيب)

فصل سوم

 درس سیزدهم :

1-منظور از شناخت عمومی چیست و ويژگي هاي عمده آن كدامند؟ ( درک )

2-با ذکر مثال توضیح دهید که چگونه متوجه شناخت عمومی می شویم ؟ ( درک و کاربرد )

3-افراد جامعه چه موقع متوجه شناخت عمومي مي شوند مثال بزنيد . ( فهم – كاربرد)

4-شناخت علمي از جهان اجتماعي چگونه آغاز مي شود ؟ ( دانش)

5-ویژگی های شناخت علمی را بیان کنید. ( دانش )

6-فرق شناخت علمي با شناخت عمومي را شرح دهيد ( فهم)

7- اثرات شناخت علمی بر شناخت عمومی را بنویسید. ( دانش )

8-اثرات شناخت عمومی بر شناخت علمی را بنویسید. ( دانش )

 درس چهاردهم :

1-برخورد جوامع با علوم مختلف چگونه است ؟ ( ارزشیابی )

2-رابطه بين عقايد و پذيرفتن علوم در جوامع چگونه است ؟ ( ارزش داوري )

3-مخالفت شناخت عمومی با شناخت علمی ، چه نتایجی را می تواند به دنبال داشته باشد ؟ ( تحلیل )

4-فرهنگ های مختلف با شناخت علمی چگونه برخورد می کنند ؟ ( درک )

5-شناخت حسی چیست و ابزار آن کدام است ؟ ( دانش )

6- منبع و روش شناخت حسی ، چگونه است ؟ ( دانش )

7-شناخت عقلی چیست و ابزار آن کدام است ؟ ( دانش )

8- منبع و روش شناخت عقلی چیست ؟ ( دانش )

9-منظور از استدلال تجربی و تجریدی چیست ؟( درک )

10-ابزار ، منبع و روش شناخت شهودی چیست ؟( درک )

11-منظور از وحی تشریعی چیست ؟ ( درک )

12-معنای عام وحی چیست و وحی کننده آن کیست ؟ ( درک )

13-انواع شناخت شهودی را توضیح دهید. ( درک )

 درس پانزدهم :

1- در جهان امروز منظور از معرفت چیست ؟ ( درک )

2-علت تردید فیلسوفان نسبت  به شناخت حسی چیست ؟ ( تحلیل )

3-اگوست کنت در باره ی شناخت های مختلف چه نظری داشت ؟ ( درک )

4-در مورد سابقه معناي محدود كردن علم به علم تجربي توضيح دهيد ( فهم)

5-دليل فرهنگي فراگيري و گسترش نعريف حسي از علم چيست ؟ ( فهم)

6-علت تردید فیلسوفان علم در محدود بودن علم به شناخت حسی چیست ؟ ( تحلیل )

7-اگوست کنت چه نوع شناخت هايي را غير علمي مي دانست ؟ ( فهم )

8-چرا برخی از اندیشمندان ، تولد جامعه شناسی را به قرن نوزدهم نسبت می دهند ؟ ( درک )

9-مشكل حس گرايان  و شناخت تجربي جامعه چيست ؟ ( ارزشيابي)

10-رویکرد صرفا" حسی و تجربی ، چه آسیب هایی را به علوم اجتماعی وارد نمود ؟ ( تحلیل )

11- جامعه شناسی انتقادی ، چگونه سعی نمود محدودیت های جامعه شناسی تجربی را رفع نماید ؟ ( درک )

12-منظور از فهم عرفي يا عقل جمعي چيست ؟ ( فهم)

13-بر فهم عرفي يا عقل جمعي چه انتقاداتي وارد است ؟ ( ارزشيابي)

درس شانزدهم :

1-منظور از معناي عام و خاص عقل چيست ؟ ؟ ( درک )

2-شناخت عقلی در معنای عام آن ، به چند دسته تقسیم می شود ؟ ( دانش )

3-منظور از عقل جزيي و عقل تجربي يا عقل ابزاري چيست ؟ ( فهم)

4-منظور از عقل در معنی خاص آن چیست و به چند دسته تقسیم می شود ؟ ( دانش )

5-منظور از عقل نظري و عملي چيست ؟ ( فهم)

6- منظور از علوم اجتماعی عقلی چیست و در کدام جوامع مورد قبول واقع شده است ؟ ( درک )

7-دو نمونه از آثار مربوط به شناخت اجتماعي عقلي نام ببريد . ( دانش )

8-علوم اجتماعی عقلی ، در کدام جوامع جایگاهی ندارد ؟ ( درک )

9-توانمندی های علوم اجتماعی با رویکرد عقلی را بنویسید. ( درک )

10-مهم ترین آسیب رویکرد عقلی به علوم اجتماعی ، چه می تواند باشد ؟ ( تحلیل )

11-بر شناخت اجتماعي هگل چه انتقادي وارد است ؟ ( فهم)

درس هفدهم :

1-انسان جهان اساطیری ، هستي را چگونه تفسير مي كند ؟ ( فهم)

2. كدام يك از ديدگاه هاي زير انحرافي است : نگاه دنيوي – نگاه اساطيري – نگاه معنوي – نگاه توحيدي ( ارزشيابي)

3. ويژگي هاي نگاه اساطيري به جهان چيست ؟ ( تحليل)

4-جهان اساطیری ، چه نوع جهانی می باشد ؟ ( درک )

5-انسان جهان اساطیری ، نیازهای مادی و دنیوی خود را چگونه تامین می کند ؟ ( درک )

6-شناخت عقلانی در جهان اساطیری چه جایگاهی دارد ؟ ( ارزشیابی )

7-جایگاه عقل تجربی و ابزاری در جهان اساطیری چگونه است ؟ ( ارزشیابی )

8-چرا در جهان اساطير عقل تجربي و ابزاري ارزشي ندارد؟ ( تحليل)

9-مقدس بودن به چه معنا است ؟ ( فهم)

10-جهان توحیدی چگونه تفسير مي شود ؟ ( فهم )

11-جهان توحیدی چه ویژگی دارد ؟ ( درک )

12چرا در جهان بيني توحيدي جهان عقلاني است ؟ ( فهم)

13-بزرگترین نشانه ی خداوند در جهان توحیدی چیست ؟ ( دانش )

14- عقل در جهان توحیدی از چه جایگاهی برخوردار است ؟ ( درک )

15-سعادت انسانی در جهان توحیدی در چیست ؟ ( درک )

16- منظور از علوم وحیانی چیست و علم لدنی ، به چه علمی گفته می شود ؟ ( درک )

17-شناخت وحیانی  ناظر به چه مسائلي است؟ ( فهم )

18- چه رابطه ای بین شناخت وحیانی با شناخت عقلانی وجود دارد ؟ ( ارزشیابی )

19-رابطه ی شناخت وحیانی با شناخت حسی چگونه است ؟ ( ارزشیابی )

20- انبیا الهی در باره ی شناخت شهودی چه رهنمودی را ارایه می کنند ؟ ( درک )

21-ارزيابي انبیا الهی در باره ی انواع شناخت چگونه است ؟ ( فهم )

 درس هیجدهم :

1-جهانی که قرآن برای انسان ترسیم می کند چه نوع جهانی است و چه ویژگی دارد ؟ ( درک )

2-چرا از نظر قرآن همه علوم به شناخت آيات الهي مي پردازند و تحصيل علم از برترين عبادتها است ؟ (تحليل)

3-علوم طبیعی ، انسانی و اجتماعی در جامعه ی توحیدی ، چه جایگاهی دارند ؟ ( ارزشیابی )

4-ابزارهای شناخت اجتماعی از منظر قرآن کدامند ؟ ( دانش )

5-خداوند چه نوع دانشهايي را در اختيار بشر قرار مي دهد ( ارزشيابي)

6-ویژگی های جامعه ی انسانی در قرآن چگونه تصویر شده است ؟ ( دانش ، درک )

7-از سنت های الهی در قرآن چگونه یاد می شود ؟ ( درک )

8-منظور از حق محور بودن جامعه توحيدي چيست ؟ ( فهم)

9-منظور از سنت هاي الهي چيست؟ ( فهم)

10-از نظر قرآن كريم ويژگي سنتهاي الهي چيست ؟ ( فهم)

11-چند نمونه از سنتهاي الهي كه در قران بيان شده اند نام ببريد . ( دانش )

12-دو نمونه از آثاري كه در باره سنتهاي الهي تاليف شده است نام ببريد . ( دانش )

برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 130
نوشته شده در چهارشنبه 16 ارديبهشت 1394ساعت 6:40 توسط سیدسعیدبهروز| |

پیشاپیش سال نو مبارک

خداوندا ! در اين آخرين روزهاي سال دل من و دوستانم را چنان در جويبار زلال رحمتت شستشو ده که هر کجا ترديدي هست ايمان، هر کجا زخمي هست مرهم، هر کجا نوميدي هست اميد و هر کجا نفرتي هست عشق، جاي آنرا فرا گيرد
پيشاپيش سال نو مبارک

 عيدتان مبارک


برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 142
نوشته شده در دوشنبه 25 اسفند 1393ساعت 3:54 توسط سیدسعیدبهروز| |

 همه چیز درباره خوراکی های سیاه رنگ


شاید میوه‌ها و خوراكی‌های تیره و سیاه به اندازه غذاهای خوشرنگ و لعاب وسوسه‌كننده نباشند اما هر كدام از آنها خواص خوبی برای شما دارند. علاوه بر این متخصصان تغذیه به شما می‌گویند از یك نوشیدنی سیاه به‌شدت پرهیز كنید و آن را به رژیم غذایی‌تان راه ندهید.
شاتوت و تقویت سیستم ایمنی

alt

به توت سیاه معروف است و ارزش غذایی آن بسیار بالاست كه بهتر است بعضی از مهم‌ترین آنها را بدانید:

- شاتوت كالری بسیار كمی دارد و فیبر آن بالاست در نتیجه این میوه مناسب افرادی است كه می‌خواهند وزن متناسبی داشته باشند.

- شاتوت تازه منبع خوبی از ویتامین C محسوب می‌شود. این ویتامین آنتی‌اكسیدانی قوی است. مصرف مواد غذایی غنی از ویتامین C به تقویت سیستم ایمنی كمك می‌كند و التهابات بدن را كاهش می‌دهد.

- تعدادی از ویتامین‌های گروه B هم در شاتوت دیده می‌شوند. این ویتامین‌ها به سوخت‌وساز بهتر بدن كمك می‌كنند.

- آنتی‌اكسیدان‌های موجود در شاتوت از بروز سرطان پیشگیری می‌كنند.
نوشابه؛ بدترین نوشیدنی

alt

یكی از مضر‌ترین نوشیدنی‌ها نوشابه است كه متخصصان تغذیه دشمن درجه یك آن محسوب می‌شوند. مصرف مداوم نوشابه احتمال بالا رفتن فشارخون را افزایش می‌دهد. علاوه بر این هضم غذا را با مشكل روبه‌رو كرده و برای سلامت دندان‌ها بسیار مضر است. 

به گفته متخصصان تغذیه مصرف نوشابه‌های گاز‌دار خطر ابتلا به بیماری پوكی استخوان را افزایش می‌دهد و حتی با بروز سنگ‌های كلیه در ارتباط است. همه این موارد بهانه خوبی است تا نوشابه را هرگز به برنامه رژیم غذایی‌تان راه ندهید.
خرما؛ سرشار از انرژی

alt

خرما خوراكی مفید با داشتن قندهای طبیعی مورد توجه متخصصان تغذیه است اما علاوه بر این در تنظیم ساخت‌وساز بدن و حتی در روزهایی كه رژیم می‌گیرید هم می‌توانید به كمك خرما جسم سالم‌تر و انرژی بیشتری داشته باشید. 

- هیدرات كربن طبیعی: 44 تا 48درصد از كل تركیبات غذایی هر عدد خرما حاوی هیدرات كربن است. در نتیجه مصرف آن به كارایی بهتر عملكرد مغز كمك می‌كند.

- فیبر مفید: هر عدد خرما حاوی 6.5 تا 11.5 درصد فیبر است و خوردن آن در عملكرد بهتر دستگاه گوارش تاثیر دارد.

- سرشار از مواد معدنی: عناصر معدنی مانند برم، كلسیم، مس، روی، كبالت و... در خرما یافت می شوند.

- رفع كم‌خونی: مقدار‌ آهن موجود در خرما نسبت به نوع آن متغیر است اما در تامین بخشی از آهن بدن نقش دارد.

- محبوب گیاهخواران: خرما منبعی از پروتئین گیاهی است و گیاهخواران می‌توانند برای تامین بخشی از پروتئین روزانه روی خرما هم حساب كنند.
تخمه آفتابگردان دوست صمیمی قلب شما

alt

یكی از مغزدانه‌های مفید برای حفظ سلامت شما تخمه آفتابگردان است كه اگر بیش از حد شور نباشد، یكی از مغذی‌ترین مواد غذایی است كه باید آن را حتما در برنامه غذایی‌تان جای دهید.

- پیشگیری از سكته قلبی: دانه‌های آفتابگردان سرشار از ویتامین E هستند. این ویتامین از گروه آنتی‌اكسیدان‌هاست؛ در نتیجه به حفظ سلامت قلب و رگ‌ها كمك می‌كند و خطر سكته قلبی ناشی از گرفتگی رگ‌ها را كاهش می‌دهد.

- سرشار از منیزیم: نصف پیمانه تخمه آفتابگردان حدود 255 میلی‌گرم منیزیم دارد. این ماده معدنی از بروز سكته قلبی پیشگیری می‌كند و فشارخون را پایین می‌آورد. منیزیم در كاهش وزن، پیشگیری از سنگ كلیه و مقابله با بیماری‌ها و عفونت‌ها نقش دارد.

- ضدسرطان: تخمه آفتابگردان با داشتن مقدار زیادی سلنیوم شما را سالم نگه می‌دارد و با مصرف این دانه از ابتلا به برخی سرطان‌های رایج مانند سرطان كولون، خون و پروستات دور می‌مانید.

شكلات تلخ برای كاهش استرس


یكی از تنقلات مورد علاقه خیلی از ما شكلات است. شكلات‌های تلخ به‌دلیل داشتن كاكائوی بیشتر قیمت بالاتری دارند اما بد نیست كه اگر همیشه شكلات شیرین می‌خرید، این بار كمی بیشتر پول خرج كنید و شكلات تلخ بخرید. شكلات‌های تلخ فشارخون شما را پایین آورده و جریان خون در رگ‌ها را افزایش می‌دهند. این شكلات‌ها به بالابردن سطح كلسترول خوب خون هم كمك می‌كنند.

علاوه بر این تحقیقات پژوهشگران اروپایی نشان می‌دهد افرادی كه روزانه حدود 30گرم شكلات تلخ می‌خورند و این رژیم غذایی را به مدت دو هفته دنبال می‌كنند، سطح هورمون استرس(كورتیزول) بدن‌شان به‌طور قابل‌توجهی كاهش یافته و احساس آشفتگی و نگرانی ناشی از ترشح این هورمون سراغ‌شان نمی‌آید. این مقدار شكلات حدود 200 كالری دارد. از جمله مشکلات افزایش کورتیزول این است که سبب افزایش موقت فشارخون می‌شود. احتمال ایجاد بیماری‌های قلبی و چاقی هم با بالارفتن میزان هورمون استرس بیشتر می‌شود اما شكلات تلخ می‌تواند همه این احتمالات را كاهش داده و آرامش بیشتری ایجاد كند.
چای؛ ضد استرس

alt

برگ‌های سیاه و خشك شده چای كه هر روز چند بار سراغ‌شان می‌رویم برای بخش‌های مختلف بدن مفید هستند و اگر به اندازه مصرف شوند، در سلامت شما تاثیر زیادی دارند.

- بهداشت دهان و دندان‌ها: نتایج بررسی‌ها نشان می‌دهد مصرف چای سیاه پلاك‌های میكروبی دهان را كاهش داده و از رشد باكتری‌های فاسدكننده دندان‌ها پیشگیری می‌كند. البته نه به معنای اینکه از مسواك غافل شوید.

- پیشگیری از بروز سكته: مصرف چای سیاه می‌تواند خطر بروز سكته را كاهش دهد. بعد از تحقیقات پژوهشگران معلوم شد مصرف روزانه سه فنجان چای خطر بروز سكته مغزی را تا 21درصد كاهش می‌دهد.

- سرشار از آنتی‌اكسیدان: در چای سیاه تركیبی به نام پلی‌فنول وجود دارد كه آنتی‌اكسیدان خوبی است و از تخریب دی‌ان‌ای كه ممكن است به‌دلیل مواد سمی یا تنباكو به وجود بیاید، پیشگیری می‌كند.

- كاهش خطر بروز دیابت: تحقیقات انجام شده روی سالخوردگان ساكن جزایر مدیترانه نشان می‌دهد افرادی كه در طولانی‌مدت یك یا دو فنجان چای در رژیم غذایی‌شان وجود داشته باشد نسبت به بقیه 70درصد كمتر درمعرض ابتلا به دیابت قرار دارند.

- كاهش استرس: خاصیت دیگر چای سیاه این است كه بدن شما را آرام می‌كند و ثابت شده كه سطح هورمون استرس را كاهش می‌دهد.
برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 227
نوشته شده در سه شنبه 19 اسفند 1393ساعت 16:48 توسط سیدسعیدبهروز| |

آرزوها داشتم در سایه ی عشقت به اوج دلخوشی

رفتی و تک آرزویم دیدن روی تو شد...

چو بر خاکم رها کردی به اشکی اکتفا کردم

صلاح این بود و من بودم چو اسماعیل قربانی...

برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 177
نوشته شده در سه شنبه 23 دی 1393ساعت 10:10 توسط سیدسعیدبهروز| |

برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 152
نوشته شده در يکشنبه 21 دی 1393ساعت 10:06 توسط سیدسعیدبهروز| |

برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 152
نوشته شده در يکشنبه 21 دی 1393ساعت 10:06 توسط سیدسعیدبهروز| |

 تست ریون

دستورالعمل آزمون ماتريس‌هاي پيشرونده ريون

 

 

 

سن اجرا 9 تا 18 سال

در هر يك از سؤال هاي اين آزمون شكلي خواهيد ديد كه قسمتي از آن ناقص است و در پايين آن نيز شكل قطعه‌هاي مختلف ارائه شده كه فقط يكي از آنها از هر لحاظ مناسب است. وقتي در هر سؤال قطعه مناسب را پيدا كرديد، روي آن كليك كنيد. سؤالات اين آزمون به تدريج دشوارتر مي‌شوند. 
توجه:

 

 

     * جهت ورود به آزمون، روي لينك زير كليك كنيد.

 

 

     * قبل از شروع آزمون سن خود را وارد نماييد. ( از 9 الي 18)

 

 

 

 

 
برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 165
نوشته شده در يکشنبه 21 دی 1393ساعت 10:04 توسط سیدسعیدبهروز| |

 محاسبات محیط - مساحت - تعداد قطر - اندازه زاویه و.............................................

برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 181
نوشته شده در يکشنبه 21 دی 1393ساعت 10:03 توسط سیدسعیدبهروز| |
 

 

pythagoras-theorem-proof-image

 
برچسب ها : , | موضوع : | بازدید : 169
نوشته شده در يکشنبه 21 دی 1393ساعت 10:01 توسط سیدسعیدبهروز| |